Que tal aprender libras com o alfabeto manual???? um abraço...

Atenção com os Bebês

Atenção com os Bebês

As crianças pequenas não contam se ouvem bem ou não. É necessário que os adultos estejam sempre atentos ao menor sinal de perda auditiva.

A criança pode ter perda auditiva se:

• tem parentes que nasceram surdos.
• a mãe teve rubéola na gravidez.
• o parto foi demorado.
• nasceu prematura ou com menos de 1,5kg.
• teve icterícia (ficou amarelinho) quando nasceu.
• teve meningite.
• tomou medicamento ototóxico.

Fique atento se a criança:
0 a 3 meses	não acorda com barulhos fortes.
3 a 6 meses	não movimenta a cabeça em direção aos sons
6 meses a 1 ano	não emite sons. não reconhece o próprio nome
1 a 2 anos	não compreende palavras cotidianas. não reconhece o próprio nome e o das pessoas próximas. não forma frases curtas.
Até 3 anos	não conversa assuntos do dia-a-dia. não obedece a ordens simples. não conversa com outras crianças.

Fonte: Escola para Crianças Surdas Rio Branco

O que é Bilinguismo???

O Bilingüismo é o conhecimento e o uso regular de duas ou mais línguas.
Um bilingüismo língua oral na modalidade escrita e falada quando houver condições, e língua de sinais. É a única via através da qual a criança surda poderá ser atendida nas suas necessidades, quer dizer, comunicar com os pais desde uma idade precoce. Desenvolver suas capacidades cognitivas, adquirir conhecimento sobre a realidade externa, comunicar-se plenamente e converter-se num membro do mundo surdo e do mundo ouvinte.

Direito da criança surda de crescer Bilíngue:

Toda criança surda, qualquer que seja o nível da sua perda auditiva, deve ter o direito de crescer bilíngüe.
Conhecendo e usando a língua de sinais e a língua oral ( na sua modalidade escrita e, quando for possível, na sua modalidade falada) a criança alcançará um completo desenvolvimento das suas capacidades cognitivas, lingüísticas e sociais.

Direito de ser Bilíngüe - Cinco coisas que uma criança surda precisa realizar:

1.Comunicar-se com os pais e família o mais cedo possível.
2.Desenvolver habilidades cognitivas na infância.
3.Adquirir conhecimento de mundo.
4.Comunicar-se plenamente com o mundo ao seu redor.
5.Aculturar-se com dois mundos.

Fonte: Instituto Santa teresinha

SURDEZ EM CRIANÇAS E INTERVENÇÃO PRECOCE

O momento do diagnóstico da surdez de uma criança é comumente muito difícil para os pais, pois diferentes sentimentos e dúvidas surgem quando estão com este diagnóstico nas mãos, podendo, muitas vezes, abalar a estrutura familiar.
No momento em que a surdez neurosensorial é confirmada, muitos sentimentos começam a aparecer e os vínculos familiares passam a estremecer. Uma nova organização familiar faz-se necessária, tanto nas questões práticas, como tempo para o tratamento e custo, quanto nas questões emocionais como culpa, medo e frustrações que vão surgindo.

A maioria dos pais costuma fazer muitos ajustes após um diagnóstico seja ele qual for e, muito dos primeiros anos são dedicados a aprender a lidar com a nova situação. Os pais que nunca tiveram acesso ao problema da surdez ficam preocupados e aflitos apenas com o "ouvir" da criança, deixando muitas vezes de olhar para as possibilidades e potencial desta. O que pode vir a comprometer e impedir a construção de uma linguagem, prejudicando assim, seu desenvolvimento cognitivo e emocional.

O trabalho de Intervenção Precoce se faz necessário desde o início do diagnóstico, uma vez que ele busca integrar através de um trabalho multidisciplinar as intervenções médicas e fonoaudiológicas com as possíveis intervenções do ponto de vista emocional, pois geralmente esses pais são lançados em um mundo novo e desconhecido, com novas e complicadas questões a serem enfrentadas. Sabemos que estas situações podem afetar a relação mãe-bebê, fundamental no desenvolvimento geral da criança e na saúde emocional da família. Desta maneira o objetivo deste trabalho tem um caráter profilático, pois atua com a criança e seus pais desde os primeiros tempos do desenvolvimento global e do diagnóstico.